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资源服务

学术测试

SCA提供了完整的测试,提供了学生如何学习以及他或她在哪些特定领域的优势和劣势的整体情况. 测试包括能力倾向测试、学术技能成就测试和一些非正式测试. 测试完成后, 家长被邀请参加会议,讨论测试结果,并得到书面报告. SCA资源服务计划内的所有SCA测试和计划都是符合资格的参与者的额外费用.

NILD教育治疗®

发现程序 (服务2-12年级学生). SCA发现计划使用国家学习差异研究所(NILD)教育治疗®模型. 这个模型是用来处理假设的, 学习困难的根本原因,而不是简单地治疗症状. 这是一种真正的治疗,因为它的目标是干预刚好高于学生的功能水平,并提高了对表现的期望. 学生们被训练成认为自己是有能力的、自信的学习者. NILD教育治疗®的目标是帮助学生在课堂和生活中开发独立学习的工具. 该项目的毕业生将变得独立, 崇尚自我的学习者,他们能够实现上帝赋予的潜能.

探索中心的学生每周与他们的教育治疗师进行两次90分钟的一对一治疗. 探索计划提供了一个课堂调整特权计划(CAP),可以修改或调整课堂作业以满足学生的学习需要. 治疗师也与课堂老师密切合作,以确保最好的学习环境. 抽出时间将由治疗师和老师安排. 初级水平的年级可以调整p/Discovery指南. 中学生可以选择探索作为一门选修课.

查册及教科(PK-1级) ——搜索 & Teach©是一项早期干预计划,旨在满足年轻学习者的教育需求. SEARCH是一项针对5- 6岁儿童的个人测试,旨在识别哪些儿童易受影响或有学习困难的风险, 并提供个人的优点和缺点的准备技能的必要阅读成功. TEACH是一个精心设计的项目,旨在解决SEARCH筛选所指出的个人需求.

Rx 4 Discovery Reading(2-6级) -该计划是一项阅读干预计划,专为具有平均至天才智力,但基本阅读技能低于预期标准的儿童而设计. 使用NILD教育治疗®中的阅读组件, 这种多感官阅读干预发展了阅读音位意识所必需的基本基本技能, 看字读音, 词汇表, 阅读理解与流畅性. 

Rx 4探索数学(K-5级) -这个程序是动手操作的, 以研究为基础的数学干预,专为智力一般或有天赋但却有数学困难的儿童设计(K-5). 这种干预的重点是建立必要的基本技能的数字感觉, 自动性, 数学词汇, 解决问题, 和抽象推理. 

学术资源策略计划

SCA的学术资源策略计划旨在支持那些被诊断患有学习障碍或学习能力倾向的学生的双重学习需求,这些学生妨碍了进入探索课程. 治疗师提供个人学生计划(ISP),并根据ISP对原始课堂课程进行完全修改的核心学术科目进行工作. 抽出时间将由治疗师和老师安排. 资源学生的成绩可以由治疗师或常规教育的组合管理. 老师和资源老师.

学术资源项目入口条件的例子包括, 但不限于, 智商太低,达不到《澳门永利集团官方入口》的标准, CAP计划的规模太大,不可能仅仅靠一个课堂老师来推动, 存在身体缺陷或医疗状况,在没有学术资源计划教师的情况下妨碍课堂成功.

英语的策略 -这一小组学习模式将使学生学习的英语课程与核心英语课程平行,并有额外的好处,教学设计专门针对他们当前的学术水平和学习风格. 本课程符合毕业英语核心学科要求,可与英语学科同类课程相媲美.

数学策略 -以小组为单位,让学生学习初级代数, 代数我, 代数2, 或几何,通过与核心课程平行的课程,有额外的好处,有专门为他们当前的学术水平和学习风格设计的教学. 本数学课程符合毕业数学核心学科要求,并可与数学学科同类课程相媲美. 课程:麦格劳希尔,亚历克斯在线项目.

历史的策略 -这种小组或个人的课堂设置将使学生学习的历史课程与核心历史课程平行,并有额外的好处,有专门为他们当前的学术水平和学习风格设计的教学. 这门历史课符合历史学科毕业的核心要求,与历史学科同类课程基本相当.

学习策略 -学术策略会议是个性化的学生的需要. 这些课程致力于学生的发展学习, 规划, 和组织技巧,使他/她将成为一个独立的学生,有习惯,导致在课堂上的成功.

基本策略 - SCA的基础策略课程旨在支持那些需要对特定科目进行重大修改的学生的学习需求,或那些无法进入探索课程的学生的学习能力. 它的目标是使学生能够在最高的学术水平上学习和发挥作用. 他们要么单独工作,要么在一个小团队中工作,并按照他们目前的表现水平编写课程.

信贷复苏 -澳门永利最老登录入口的必修课不及格, 学生可以参加信用恢复课程. 这些课程通过从实际课堂提供圣经式的课程目标来保持澳门永利集团官方入口学术项目的完整性. 信用恢复课程由SCA的教员在校园内教授. 

额外的资源服务

语言治疗 (服务PK-12年级学生). 语言治疗由外部承包商和公立学校系统提供. 每年都会对所有学龄前的学生进行筛选,通过幼儿园或家长/老师的推荐. 学生可以在现场接受演讲服务,在适当的时候可以单独或以小组形式进行. 学生将在必要时获得一个ISP. 抽出时间将由治疗师和老师安排. 教师在决定成绩时应遵循提供的ISP.

职业治疗 (服务所有SCA学生). 职业疗法由外部承包商提供,旨在给学生提供生活所需的精细和粗大运动技能. 经过筛选和/或评估, ISP是由治疗师创建的,通过一个拉出计划来服务儿童的需求. 抽出时间将由治疗师和老师安排. 接受服务的学生将获得一个ISP. 教师在评定成绩时应参考ISP.

闪耀 (服务于K-6年级学生). 特别注意尊重, 善良, 和“爱每个人”课程的设计是为了满足学生的需求,他们需要适度的行为/社会干预,而这是无法通过正常的课堂修改来解决的. 这项服务提供任何必要的教师支持, 测试推荐, 和/或召开会议,制定行为矫正计划.

管家 (服务3-6年级学生). 这种艰苦学习的学生环境是为那些表现出学术天赋的学生准备的.  天才被定义为那些表现出显著发展的智力和学习潜力的儿童,这些能力和学习潜力是由可接受的专业评估决定的,在一定程度上,持续的教育成长和刺激可以在典型的年级水平课程之外的环境中得到最好的服务.  在连续两年的SAT测试中,学生在以下任一领域的任何组合中都达到95百分位,才有资格申请该项目, 总数学, 核心的电池, 完成电池测试或两年的OLSAT测试表明语言能力达到95百分位, 非语言的, 或全部.

SCA资源服务计划内的计划对符合资格的参与者收取额外费用. 欲了解更多信息,请联系博士. Kimberlee吉尔在 .